Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №164 комбінованого типу" Дніпровської міської ради








Сторінка музкерівника

 



 

 

 

 

 

 

 

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

 

   автор: Василий Александрович Сухомлинский

 

 

Слова иногда нуждаются в музыке, но музыка не нуждается ни в чем.

 

автор: Эдвард Григ

 

 

 

 

 

 

 

Наші музичні керівники

 

 

 

 

 

 

Проняєва-Кудінова

 

 

Ольга

 

 

Вікторівна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        Босова 

   

                                                                      Вікторія


                                                                       Володимірівна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует

 

полету  воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему...

 

Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего возвышенного.

 

Платон

 

 

     Кто музыки не носит сам в себе, Кто холоден к гармонии прелестной, Тот

 

может  быть изменником, лгуном, Грабителем, души его движенья Темны, как

 

ночь, и как Эреб, черна Его приязнь. Такому человеку Не доверяй.

 

Уильям Шекспир

 

 

Стихия музыки — могучая стихия.

 

Она чем непонятней, тем сильней

.

Глаза мои, бездонные, сухие,

 

Слезами наполняются при ней.

 

 

Она и не видна и невесома,

 

И мы ее в крови своей несем.

 

Мелодии всемирная истома,

 

Как соль в воде, растворена во всем.

 

 

 

 

          Музикотерапія для дітей

 

 

     Як терапія, музика використовується вже давно.

 

Корекцію  емоційного, психічного стану музикотерапія

 

вдало  здійснює і у дітей. З цією метою зазвичай

 

застосовується класична  музика (симфонічна, камерна)

 

та народна  музика. Саме ці  музичні напрямки

 

забезпечують великі можливості для стимуляції всих

 

асоціативних зв'язків в суб'єктивних хвилюваннях слухача.

 

     Усім відомий В. Бехтерєв вважав, що музичний ритм має здатність

 

встановлювати рівновагу в діяльності нервової системи дитини. Також музика

 

має  здатність розгальмовувати загальмованих дітей та заспокоювати надто

 

збуджений темперамент дитини. Врегулювання зайвих, невірних рухів малюка

 

також під силу музиці.

 

      Спеціалісти встановили, яка класична музика й за якою програмою здатна

 

ефективно здійснювати терапевтичну дію.

 

 

         Музикотерапія. Призначення. Класична музика (музичні твори)

 

 

Покращення самопочуття. Підвищення загального життєвого тонусу:

 

 

Ф. Ліст - "Угорська рапсодія №2",

 

П. Чайковський - Шоста симфонія, 3-я частина,

 

Ф. Шопен - Прелюдія, Ор. 28, №1,

 

Й.-С. Бах - Прелюдія і фуга ре мінор.

 

Л. Бетховен - Увертюра. "Егмонт".

 

 

Втамування головного болю, викликаного емоційною перенапругою:

 

В. А. Моцарт - "Дон Жуан"

 

Л. Бетховен - "Фіделіо",

 

Дж. Гершвін - "Американець у Парижі",

 

Ф. Ліст - "Угорська рапсодія №1",

 

А. Хачатурян - Сюїта "Маскарад"

 

 

 

Усунення емоційних симптомів, напруги у відносинах з іншими:

 

А. Брукнер - Меса мі мінор,

 

Б. Барток - Соната для фортеп'яно,

 

Б. Барток - Квартет, №5,

 

Й.-С. Бах - Кантата №21,

 

Й.-С. Бах - Концерт ре мінор для скрипки.

 

 

Зменшення заздрості щодо успіхів інших. Зниження  озлобленості:

 

 

Й. Гайдн - Симфонія №93, ре мажор ("Лондонська"),

 

Й.-С. Бах - "Італійський концерт",

 

Я. Сибеліус - симфонічна п'єса "Фіндяндія"

 

 

 

Заспокоєння, налагодження згоди з життям, яким воно є:

 

Ф. Шуберт - Анданте з квартету

 

Ф. Шуберт - "Аве Марія",

 

Ф. Шопен - Ноктюрн соль мінор,

 

К. Дебюсі - "Місячне сяйво",

 

Л. Бетховен, шоста симфонія, 2-га частина,

 

Й. Браймс - "Колискова"

 

 

Зменшення невпевненості у собі, почуття тривоги:

 

Л. Бетховен - Мазурки й прелюдії,

 

С. Рубенштейн - "Мелодія",

 

Й. Штраус - Вальси

 

 

Зменшення розчарування, роздратування. Підвищення почуття приналежності до

 

великого життя природи, частиною якої ми є:

 

Й.-С. Бах - Кантанта №2,

 

С. Прокоф'єв - Соната ре мінор,

 

Л. Бетховен - Місячна соната

 

 

 

 

 

 

 

                        Дихальні вправи

 

 

     Сучасний екологічний стан

 

нашої країни і світу вцілому не

 

може не тревожити людство.

 

Безперечно, цей факт дуже

 

пливає на здоров`я людства,

 

а тим більше на дітей. Під час

 

поглибленного обстеження

 

дошкільнят України виявлено

 

різні патологічні стани та функціональні відхилення: з боку верхніх дихальних

 

шляхів, опорно-рухової системи, сердечно-судинної, ендокринної, нервової,

 

сечовивідної та ін. Перше місце посіли захворювання ЛОР органів та верхніх

 

дихальних шляхів - у 65,5% обстежених дітей.

 

 

    Несфомований дитячий організм є більш схильним до вірусних захворювань,

 

тому дошкільнята - це чи ненайслабша вікова ланка. Через невчасне та

 

неправильне лікування легкий насморк швидко переходить у гайморит або отит,

 

а кашель - у бронхіт.

 

     Всім відомо, що найкраще лікування хвороби - це її профілактика. На

 

допомогу приходить дихальна гімнастика. Дихальні вправи допомагають навчити

 

дитину правильно дихати. При більш глибокому диханання відбувається

 

вентиляція легенів, очищення їх від бактерій та мікробів, які і спричинюють

 

швидкий розвиток хвороби.

 

 

     Дихальна вправа "Кулька"

 

 

     Запропонуйте дитині уявити, що в животику у неї надувна кулька. Вдих

 

носиком - кулька надувається і становиться велика-велика. Животик

 

випинається. Видих - кулька здувається із звуком -с-, -з- або -ш-. Нехай малюк

 

виповнить вправу 3-4 рази.

 

 

     Дихальна вправа "Вітер"

 

 

     Як шумить вітер? А ось так! Вдих носиком. Видих ротиком, долонька

 

торкається ротика і дитина без голосу вимовляє "звук індіанця" - це шумить вітер.

 

Вправу слід повторити 3-4 рази.

 

 

     Дихальна вправа "Квітка"

 

 

     Дитина уявляє, що вона на полі квітів, зриває одну квітку і нюхає її - вдих

 

носиком. Видих ротиком зі звуком -а- - як пахне квітка. Запропонуйте малюкові

 

понюхати 4-5 квіток.

 

___________________________________________________________________

 

     Еще не полностью развитый детский организм более потвержен вирусным 

 

заболеваниям, поэтому дошкольники - это чуть ли не самое слабое возрастное

 

звено. Из-за неправильного лечения легкий насморк переходит в гайморит или

 

отит, а кашель - в бронхит.

    

 

     Всем известно, что наилучшее лечение болезни - это ее профилактика. На

 

помощь приходит дыхательная гимнастика. Дыхательные упражнения помагают

 

научить ребенка правильно дышать. При глубоком дыхании легкие хорошо

 

вентилируются, очищаются от бактерий и микробов, которые и есть причиной

 

стремительного развития болезни.

 

 

     Дыхательное упражнение "Шарик"

 

   

     Предложите малышу представить, что у него в животике надувной шарик.

 

Вдох   носиком - шарик надувается истановится большим-пребольшим. Животик -

 

круглый. Выдох ротиком - шарик сдувается со звуком -с-, -з- или -ш-. Пусть

 

малыш надует шарик 3-4 раза.

 

 

    Дыхательное упражнение "Ветер"

 

   

     Как шумит ветер? А вот так! Вдох носиком. Выдох ротиком - ладошка

 

касается   губ и ребенок произносит без голоса "клич индианца" - это шумит

 

ветер. Упражнение слудет повторить 3- 4 раза.

 

 

     Дыхательное упражнение "Цветок"

 

    

    Малыш представляет, что он на цветочном поле, срывает цветочек и нюхает

 

его  - вдох носиком. Выдох ротиком со звуком -а- - цветочек пахнет. Предложите

 

малышу понюхать 4-5 цветочков.