Збереження життя і здоров’я дітей - одне з пріоритетних завдань ДНЗ.

     Законом України «Про освіту» визначено, що кожна людина має право на забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання, праці і виховання. Тому одним з пріоритетних завдань дошкільного закладу є забезпечення умов для збереження та зміцнення здоров’я дітей з раннього дитинства.

     Робота щодо безпеки життєдіяльності дітей у дошкільному закладі складається з кількох взаємопов’язаних блоків:

•  створення і забезпечення умов для збереження здоров’я та безпечного перебування малюка в дошкільному закладі, дотримання техніки безпеки всіма його працівниками;
•  забезпечення знань, усвідомлення важливості означеної проблеми працівниками дошкільного закладу, оволодіння ними деякими практичними навичками;

•  педагогічна взаємодія вихователя і дітей з метою попередження явищ, які завдають шкоди здоров’ю (травматизм, безпека руху, отруєння, пожежі, природні стихії та інше);

•  співпраця з батьками.

     З метою забезпечення умов для збереження здоров’я та безпечного перебування малюка в дошкільному закладі, дотримання техніки безпеки педагогічними працівниками доцільним буде нагадати деякі  положення інструкції з організації охорони життя і здоров'я дітей у дошкільних навчальних закладах:

•  працівники дошкільного навчального закладу несуть відповідальність за збереження життя і здоров'я дітей;

•  батьки повинні приводити дітей до дошкільного навчального закладу добре вимитими, одягненими в чистий одяг, підстриженими, з обрізаними нігтями. Батьки не повинні входити до групових кімнат без потреби;

•  приводячи дітей до дошкільного навчального закладу, батьки зобов'язані передавати дитину вихователеві. Ввечері вихователі зобов'язані передати дитину батькам;

•  дітей у дошкільному навчальному закладі необхідно привчати до чистоти й охайності: мити руки перед прийомом їжі і після користування вбиральнею, після їди полоскати рот;

•  забороняється приносити в групу окріп, гарячу їжу. Страви мають видаватися з кухні охолодженими. Нести їжу  у групові кімнати можна лише тоді, коли в коридорах і на східцях немає дітей. Не можна брати чергових дітей до кухні для отримання їжі. Не можна садити дітей за столи під час роздавання їжі;

•  у груповій кімнаті всі меблі, картини, вазони мають бути закріплені.  На шафи не можна ставити вазони з квітами, об'ємні іграшки тощо. У недоступному для дітей місці слід тримати ліки, сірники, булавки, ріжучі та колючі предмети тощо. Забороняється забивати гвіздки на рівні зросту дітей. Для занять з дітьми використовують ножиці тільки з тупими кінцями і користуватися ними дозволяється лише під наглядом дорослого;

•  збираючись на прогулянку, вихователь забирає дітей, які першими одяглися, і виходить на майданчик, а решту дітей виводить на майданчик помічник вихователя;

•  під час перебування дітей на території дошкільного навчального закладу треба пильно стежити за тим, щоб діти не виходили за межі закладу, не зривали отруйних рослин, ягід, грибів, трави тощо;

•  повертаючись з прогулянки, вихователь повинен перевірити, чи всі діти на місці. Вихователь повинен іти ззаду, в першій парі ставити найбільш організованих дітей. Дітей до 3-х років супроводжує на прогулянку і під час повернення з прогулянки помічник вихователя;

•  плануючи екскурсію чи прогулянку за межі дошкільного навчального закладу, вихователь зобов'язаний завчасно оглянути місце прогулянки, повідомити про це адміністрацію закладу, вказавши кількість дітей, яких він бере з собою. Виводити дітей за межі закладу  можна тільки в супроводі двох дорослих. Діти, які не можуть з тих чи інших причин виходити за межі закладу, за розпорядженням завідувача передаються в іншу групу під відповідальність педагогічного працівника закладу.   Під час прогулянки вихователь повинен тримати в полі зору всіх дітей. Повертаючись з прогулянки, вихователь повинен перевірити, чи всі діти присутні, вишикувати їх парами в колону. Один з дорослих має іти в кінці колони, стежачи, щоб діти не відставали та не відходили в сторону. При переході  з дітьми через вулицю необхідно дотримуватися правил дорожнього руху. У великих містах слід уникати прогулянок по вулиці з інтенсивним рухом;

•  дитину, яка захворіла протягом дня у дошкільному навчальному закладі, необхідно негайно ізолювати від інших дітей та повідомити про це батьків. Після одужання дитину можна приймати до закладу лише з дозволу лікаря.    

     У програмі питанню охорони життя і здоров’я дітей приділяється особлива увага. Результатом засвоєння дітьми знань з безпеки життєдіяльності згідно програми є:

•  дотримання заборонних та наказових правил поведінки з пожежної безпеки;

•  вміння правильно користуватися пішохідним переходом, знання і дотримання правил безпечної поведінки в транспорті та на дорозі;

•  набуття навичок безпечної поведінки в природному середовищі;

•  вміння елементарно піклуватися про власне здоров’я, налагоджувати взаємовідносини в суспільстві та знаходити вихід із конфліктних ситуацій;

•  вміння передбачати наслідки падіння, вживання в їжу незнайомих плодів та речовин;

•  усвідомлення, що спілкування з незнайомцями може становити загрозу для життя й особистої безпеки;

•  має найпростіші знання з цивільної оборони;

•  вміння надавати посильну медичну само- та взаємодопомогу;

•   чітко знає прізвище та домашню адресу, а також телефонні номери служб екстреної допомоги.

     Невід’ємною частиною в роботі по збереженню життя і здоров’я дітей є співпраця з батьками. Доцільними в цій роботі будуть всі методи роботи з батьками, які ми використовуємо: групові та індивідуальні консультації, папки-пересувки, лекції на батьківських зборах, проведення спільних свят та розваг  тощо.

     Підводячи підсумки, варто ще раз наголосити, що наша мета – якомога повніше підготувати дітей до розв’язання складних життєвих ситуацій, навчити їх захищати себе від небезпеки, а також запобігти дитячому травматизму